Sensorimotor Aşaması Nedir?

Hiç bebeğinizin ellerinde olduğunu hissettim herşey? Ya da her şeyin ağızlarına düştüğünü - buna söylemeye cesaret edebilir miyiz, hayal edilebilecek en iştah açıcı şeyler de dahil mi?

Bil bakalım ne oldu - bu tam olarak bebeklerin yapması gereken şey.

Jean Piaget’in çocuk gelişimi teorisine göre, sensorimotor aşama çocuğunuzun hayatının ilk aşamasıdır. Doğumla başlar ve 2 yaşına kadar sürer.

Bu dönemde, küçüğünüz çevresiyle etkileşime geçmek için duyularını kullanarak dünyayı öğrenir. Bir şeylere dokunurlar, onları yalarlar, onları bir araya getirirler (neşeyle ekleyebiliriz) ve ağızlarına koyarlar. Ayrıca ince motor becerileri geliştirmeye başlarlar.

Hayatın bu aşamasında öğrenmek deneyim yoluyla gerçekleşir - izlemek için harika ve eğlenceli bir şey.

Bu Piaget denen adam kimdi ve neden önemli?

Jean Piaget, çocuk psikolojisi alanındaki en eski seslerden birine sahipti. En çok, çocukların entelektüel olarak nasıl geliştiğini açıklamaya yardımcı olan fikirleriyle tanınır. Bu bilişsel teori dört aşamadan oluşur: sensorimotor, operasyon öncesi, somut operasyonel ve resmi operasyonel.

Temel olarak şu varsayımları yaptı:

• Çocuklar dünya hakkında kendi bilgilerini geliştirmek için kişisel deneyimlerini kullanırlar.
• Çocuklar, kendilerine başka çocuklar veya yetişkinler tarafından öğretilmedikleri veya etkilenmedikleri zaman bile kendi başlarına öğrenebilirler.
• Çocukların öğrenmek için içsel bir motivasyonları vardır, bu nedenle öğrenmenin ödülleri genellikle gerekli değildir.

Yıllar içinde Piaget’in çalışmasına yönelik bazı eleştiriler su yüzüne çıkmış olsa da, uzmanlar genellikle Piaget’in teorisinin temel ilkelerini desteklemektedir. Araştırması, çocukların doğumdan ergenliğe kadar nasıl öğrendikleri ve geliştiklerinin daha iyi anlaşılmasına katkıda bulundu. Eğitimciler, çocukların sınıfta öğrenmesine ve büyümesine yardımcı olmak için Piaget’in çalışmalarını hala yaygın olarak kullanıyor.

Sensorimotor aşamasının alt aşamaları

Piaget, sensorimotor dönemini belirli gelişimsel kilometre taşlarını içeren altı farklı alt gruba ayırdı.

Dönüşlü

Değerli yeni doğmuş bebeğiniz, genellikle emerek ve kavrayarak (hatta gülümseyerek!) Dokunmaya veya diğer uyarılara refleks olarak yanıt verir. Bu eylemler sonunda kasıtlı hale gelecektir.

Birincil dairesel reaksiyonlar

Bu alt ev, 1 ile 4 aylık dönemi kapsamaktadır. Bebeğiniz kendi keyfi için belirli hareketler yapmaya başlayacaktır. Anlamsız bir ses veya hareket çıkarırlarsa ve nasıl hissettiğinden zevk alırlarsa, tekrar tekrar deneyeceklerdir.

Bu aşamada ortak olan davranışlar arasında parmak emme, tekme atma, gülümseme (bu sefer kasıtlı olarak!) Ve soğumadır. Uykudan mahrum kaldığınızı biliyoruz, ancak bu harika dönüm noktalarının tadını çıkarın.

İkincil dairesel reaksiyonlar

4 ila 8 aylıkken, büyüyen küçük çocuğunuz dünyayı öğrenmek için nesneleri kullanmaya başlayacaktır. Bu süreç genellikle tesadüfen başlar, ancak bebeğiniz bir şeyleri gerçekleştirme yeteneğinden zevk almaya başladığında, bu aktivitelere tekrar tekrar devam edeceklerdir.

Bir oyuncak fırlatabilir veya düşürebilirler (ah ah!), hoş (en azından onlara) sesler çıkarmak için bir çıngırak sallayın veya nesneleri birbirine vurun. Ayrıca kendi başlarına daha fazla ses çıkarabilecekler. Örneğin, gülerler, konuşma benzeri sesler çıkarırlar ve mutluluğu, heyecanı veya mutsuzluğu ifade etmek için sesi kullanırlar.

İkincil dairesel reaksiyonları koordine etme

Çocuğunuz 8 ay ile bir yaş arasındayken, hedeflerine ulaşmak için öğrendiği yeteneklerini ve reflekslerini birleştirmeye başlayacaktır. Örneğin, odadaki bir oyuncağı almak için emekleyebilirler veya istedikleri belirli oyuncağı engelleyen oyuncakları kenara itebilirler. Bu noktada, bebeğiniz düşüncelerine yanıt olarak eylemleri planlayabilir ve koordine edebilir - çok akıllı!

Ayrıca şunları da yapabilirler:

• basit oyunların tadını çıkarın
• bir şey duyduklarında dön ve bak
• belirli kelimeleri tanıyın ve onlara cevap verin
• birkaç kelime söyle veya konuşmanı taklit et (yine de çoğunlukla el sallama veya uzanma gibi hareketlerle iletişim kuracaklar)

Tersiyer dairesel reaksiyonlar

Bu alt aşama, yürümeye başlayan çocukluğun başlangıcı olan 12 ila 18 ay arasında gerçekleşir. Bu noktada, çocuğunuz kendi dünyasını keşfedebilir ve motor koordinasyon, planlama ve deney yoluyla bu dünya hakkında daha fazla bilgi edinebilir.

Her seferinde ne olduğunu görmek için onları tekrar bir araya getirmek ve belirli etkinlikleri tekrar tekrar gerçekleştirmek için bir şeyleri parçalarına ayırabilirler. Artık çocuğunuzun bir görevi tamamlamak için bir dizi planlı eylem gerçekleştirmesi mümkündür.

Ayrıca basit talimatları veya soruları anlamaya ve bunlara yanıt vermeye başlayacaklar ve kelime öbeklerini kullanmaya başlayabilirler. Belirli kısa öyküleri ve şarkıları dinleyebilir veya tercih edebilirler.

Sembolik / temsili düşünce

Bu son alt aşama, sembolik düşüncenin gelişimini içerir ve bu büyük bir adımdır. Piaget'in teorisine göre, 18 aylıkken çocuklar sembollerin nesneleri temsil edebileceğini anlamaya başlarlar. Bu, nesne kalıcılığı kavramını genişletir - nesnelerin görülemediklerinde bile var olmaya devam ettiği bilgisi.

Bu aşamada çocuğunuz önceki günlerdeki kelimeleri veya eylemleri hatırlayabilir ve tekrarlayabilir. Hayal gücüne dayalı oyun tipik olarak bu dönemde başlar ve çocuğunuzun kelime haznesi önemli ölçüde gelişir. Kısa sorular sorabilir ve bir veya iki kelimeyle istekte bulunabilirler.

Sahnenin yıldızı: Nesne kalıcılığı

Bu gelişimsel dönüm noktası, sensorimotor aşamanın birincil hedefidir. Çocuğunuzun, nesnelerin ve insanların onları göremeseler bile var olmaya devam ettiğini anlama becerisidir. Çocuğunuz bir şeyleri ve sizin gibi insanları anlamaya başlar! - onlarla etkileşimde olmadıklarında bile dünyalarını oluşturmak.

Piaget'in teorisine göre çocuklar genellikle 8 aylıkken bu kavramı kavramaya başlarlar. Ancak bu, bazı bebekler için 6 ay gibi erken bir zamanda ortaya çıkabilir. (Ancak küçüğünüz erken değilse veya tam zamanında gelmemişse strese girmeyin. Bu, yanlış bir şey olduğu anlamına gelmez.)

Çocuğunuz nesnenin kalıcılığını anlamadan önce onunla oynuyorsanız, favori bir doldurulmuş hayvanı arkanızın arkasına veya bir yastığın altına saklayabilirsiniz. Bebeğiniz oyuncağın ortadan kaybolmasıyla korkunç derecede kafası karışmış görünebilir - bir veya iki saniye için - ama sonra oyuncağı unutmuş ve mutlu bir şekilde başka bir oyuncağa geçmiş gibi görünebilir.

Ancak oyuncağın hala var olduğunu bilen bir çocuk onu arayacaktır. Onu bulmak için arkanızda sürünebilir veya yastığı ortaya çıkarmak için bastırabilirler.

Nesne kalıcılığı, ebeveynlerin odadan geçici olarak çıktıklarında hala var oldukları bilgisini de içerir. Çocuğunuz odadan çıktığınızda ağlarsa, sıkıntısına karşılık vermek, ortadan kaybolmadığınızı ve size ihtiyaç duyduklarında geri döneceğinizi anlamalarına yardımcı olabilir.

Çocuğunuz nesne kalıcılığını anladığında, sonunda geri döneceğinizi anladığı için odadan çıkmanıza aldırmayabilir. (Öte yandan, etrafta olduğunuzu biliyorlarsa ve geri dönmenizi istiyorlarsa şimdi… Bunu duyacaksınız.)

Bu aşamada bebeğinizle deneyebileceğiniz aktiviteler

Oyun zamanı, çocuğunuzla bağ kurmanıza yardımcı olurken aynı zamanda sağlıklı bilişsel gelişimi destekler. Pek çok farklı oyun aktivitesi, sensorimotor aşaması sırasında gelişimi en üst düzeye çıkarmaya yardımcı olabilir.

İşte çocuğunuzla deneyebileceğiniz bazı basit aktiviteler:

Nesne kalıcılığı oyunu

Peekaboo oynamak veya saklambaç oyunları oynamak, çocuğunuzun oyunlar yoluyla nesne kalıcılığı anlayışını geliştirmesine yardımcı olabilir. Bu aynı zamanda sebep ve sonucu öğrenmelerine de yardımcı olabilir.

Küçük bebekler için küçük bir battaniye veya bez alın ve yüzünüze tutun. Bebeğiniz kavrayacak ve çekecek kadar büyükse, yüzünüzü ortaya çıkarmak için atkıyı nasıl çekip çıkarabileceklerini gösterin.

Sonra bebeğin yüzünü kapatmayı deneyin. Battaniyeyi çektiklerinde alkışlamak ve tezahürat yapmak, aktiviteyle ilgili heyecanlarını cesaretlendirmeye yardımcı olabilir. Bu oyunu en sevdiğiniz kitap veya oyuncakla tekrar edebilirsiniz.

Bir yürümeye başlayan çocukla, saklambaç oyununun daha tam vücut versiyonunu oynayabilirsiniz. Bir kapının arkasına veya sizi kolayca bulabilecekleri başka bir yere saklanın. Çağrı, "Neredeyim?" ve sizi bulduklarında alkışlayın ve alkışlayın. Sonra onları saklanmaya teşvik edin.

Dokunsal oyun

Çocuğunuzun manipüle edebileceği maddelerle oynamasına izin vermek, farklı hisleri öğrenmesine ve motor becerilerini ve yaratıcılığını geliştirmesine yardımcı olur.

Güvenli, eğlenceli maddeler arasında oyun hamuru, parmak boyası, su veya köpük topları bulunur. Bu aktiviteler sırasında çocuğunuzu denetlediğinizden emin olun.

• Çocuğunuza büyük bir boş kase, küçük bir fincan ve suyla dolu daha küçük bir kase vermeye çalışın. Bir kaseden diğerine suyu dökmeleri için onları cesaretlendirin. (Bunu küvette yapmak isteyebilirsiniz.)
• Çocuğunuza farklı renkte oyun hamuru verin. Topları nasıl yapabileceklerini ve onları nasıl düzleştirebileceklerini veya daha küçük topları daha büyük olanlara nasıl yuvarlayabileceklerini gösterin.
• Çocuğunuza renkleri nasıl karıştıracağını ve kağıt üzerinde parmak boyasını nasıl kullanacağını gösterin. Onlara nasıl parmak izi veya el izi yapabileceklerini öğretin. (Ayrıca kreasyonlarından birini çerçevelemeyi veya buzdolabında sergilemeyi unutmayın!)
• Çocuğunuza topların nasıl zıpladığını ve yuvarlandığını öğretmek, motor koordinasyonunu ve ince motor becerilerini geliştirmeye yardımcı olabilir. Farklı şekil ve renkteki topları veya içinde zil veya diğer ses çıkarıcıları olan topları deneyin. Onları topları yakalamaları ve size geri döndürmeleri için cesaretlendirin.

Sensorimotor aşaması için ebeveynlik ipuçları

Bu aşamada, çocuğunuzla etkileşimde bulunmak için zaman harcamak çok önemlidir. Çocuğunuzu kucaklamak, beslemek ve yıkamak, bağlanmayı ve gelişmeyi destekleyen temel aktivitelerdir - ancak çocuğunuzun bilişsel gelişimini en üst düzeye çıkarmak için başka adımlar da atabilirsiniz.

Çocuğunuzla sık sık konuşun

Çocuğunuzla daha cevap vermeden konuşmak, dil becerilerini geliştirmesine ve kelime dağarcığını artırmasına yardımcı olur. Çocuğunuzla günlük şeyler hakkında konuşabilir, onlara kitap okuyabilir, ona şarkı söyleyebilir ve oyun sırasında ve günlük aktiviteler sırasında neler olduğunu anlatabilirsiniz.

Çevresel uyarım sağlayın

Duyu-motor aşaması sırasında bebekler, çevrelerini keşfetmek için duyularını kullanarak öğrenirler. Beş duyuyu içeren bir dizi etkinlik sağlamak, alt evlerde hareket ederken duyusal yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur. Çocuğunuza şunları teklif edin:

• farklı doku ve kumaşlara sahip oyuncaklar (kağıt, balonlu naylon, kumaş)
• ses çıkaran oyuncaklar veya aktiviteler (çanlar, tencere tava, ıslık)
• kapaklı veya açılır pencereli yumuşak veya tahta kitaplar
• farklı şekil, renk ve boyutlarda oyuncaklar
• Hareketi teşvik eden faaliyetler (esneme, uzanma, emekleme, kavrama)

Gözetim sağlayın

Bazı aktiviteler çocuğunuzun kendi başına keşfetmesine izin vermek için tamamen güvenlidir. Yakınınızda kalmak isteyeceksiniz, ancak her birini izlemeniz gerekmeyebilir. ikinci oyun.

Örneğin, çamaşırları mutfak masasında katlamak için yarım saat istiyorsan, tencere ve tavaları koyduğun mutfak dolabını açıp tahta bir kaşıkla patlatabilirsin. (Ancak durumun güvenli olduğundan ve ağır bir dökme demir tencere tarafından parmaklarını veya ayak parmaklarını ezemeyeceklerinden emin olun.)

Farklı faaliyetler daha fazla gözetime ihtiyaç duyabilir. Örneğin, oyun hamuru bir çocuğun ağzına çabucak girebilir.

Özellikle bebeklerin ağızlarına nesneler koyma olasılıkları çok yüksektir, bu nedenle oyuncaklarının temiz ve yalama veya ağza alma için güvenli olduğundan emin olmak isteyeceksiniz.

Ve eğer çocuğunuz ağzına güvenli olmayan bir şey koymaya devam ederse, onu gözden uzak bir yere koyun ve sıkıca ama nazikçe onu olan birine yönlendirin. Bu, duyguları denemeye devam etmelerini engellemeden, yalnızca bazı oyuncakların ağızlarına konulmasının güvenli olduğunu öğrenmelerine yardımcı olabilir.

Alt çizgi

Piaget’in bilişsel gelişim teorisinde, sensorimotor aşama, bir çocuğun hayatının ilk 2 yılını işaret eder.

Bu aşamada çocuğunuz şunları öğrenecektir:

• zevk aldıkları davranışları tekrarlamak
• çevrelerini keşfetmek ve kasıtlı olarak nesnelerle etkileşim kurmak için
• belirli bir hedefe ulaşmak için eylemleri koordine etmek
• aynı aktiviteyi tekrarladıklarında ne olur (neden ve sonuç)
• görülemiyorlarsa nesnelerin hala var olduğunu (nesne kalıcılığı)
• problem çözmek, taklit etmek, tekrarlamak ve taklit etmek

Her şeyden önce, çocuğunuz bu aşamayı deneyimler yoluyla dünyasını anlamayı öğrenerek geçirecektir. Çocuklar temsili veya sembolik düşünme yeteneğine sahip olduktan sonra - ki bu genellikle 2 yaş civarında gerçekleşir - Piaget’in bir sonraki aşaması olan işlem öncesi aşamaya geçerler.